Os presento a Lítera (con acento en la i 😉) de 𝐋Í𝐓𝐄𝐑𝐀 𝐘 𝐄𝐋 𝐁𝐎𝐓𝐄. Me tocó en un sorteo en Instagram realizado por su autora y por @pequeteacher.
Este libro de Lucía Sanz Martínez (@chukabooks) nos recuerda lo frenético de la vida, cuántas cosas hay que nos gustan y no hacemos por no tener tiempo. Para llevarlas a cabo, Lítera decide meterse en un tarro y en él es feliz pero... no siempre.
Para completar la lectura de este cuento os propongo la siguiente actividad:
1️⃣ Escribid en papelitos aquellas actividades con las que más disfrutéis, lo podéis hacer de manera individual o conjunta (en clase, en familia, entre hermanos...).
2️⃣ Después buscáis un bote vacío por casa, así le damos una segunda vida (yo para quitar las pegatinas lo he tenido 30min en agua hirviendo y se quitan solas, son necesidad de rascar).
3️⃣ Decoráis el bote como queráis e introducía lo papelitos dentro.
4️⃣ Cada vez que estemos estresados, aburridos, agobiados... tenemos un recurso al que acudir como Lítera para poder despejar nuestra mente y disfrutar de lo que más nos gusta.
⭐ Aquí debajo os dejo un vídeo donde podréis ver mejor la actividad y el cuento. Espero que os guste. Si es así aquí tenéis la web de su autora: https://chukabooks.bigcartel.com/ .
2️⃣ Después buscáis un bote vacío por casa, así le damos una segunda vida (yo para quitar las pegatinas lo he tenido 30min en agua hirviendo y se quitan solas, son necesidad de rascar).
3️⃣ Decoráis el bote como queráis e introducía lo papelitos dentro.
4️⃣ Cada vez que estemos estresados, aburridos, agobiados... tenemos un recurso al que acudir como Lítera para poder despejar nuestra mente y disfrutar de lo que más nos gusta.
⭐ Aquí debajo os dejo un vídeo donde podréis ver mejor la actividad y el cuento. Espero que os guste. Si es así aquí tenéis la web de su autora: https://chukabooks.bigcartel.com/ .
¡Hola! Aquí va el segundo material que os comparto en esta trilogía de cuadernos colaborativos.
En este caso es un cuaderno organizado por @elricondeandrea.19, podéis hacer click en su nombre para dirigiros a su cuenta de IG, no os defraudará.En este CUADERNO MATEMÁTICO COLABORATIVO encontraréis más de 150 páginas de #recursosmatematicos para Educación Infantil y Primaria. Entre ellas una actividad para trabajar las unidades de medida y otra de series numéricas realizadas por mí 😊
Os dejo por aquí las cuentas colaboradoras, que os recomiendo visitar:
@elrincondeandrea.19
@lamediapt
@pelussilleando
@laclasedenoeliaeg
@gamitic
@tizayfantasia
@la_maestra_carmen
@leer.alreves
@rocioptsevilla
@lasitaveronica
@pasodeinfantilaprimaria
@minisabios
@maestrasavia
@ladycraftm
¡Espero que os guste y sobre todo que os sea útil!
Para descargar el cuadernillo solo tenéis que hacer click en la imagen.
Os presento mi tercer minicuaderno para trabajar la atención, la creatividad, la discriminación visual, el conteo, las sumas y las restas y el lenguaje oral y escrito con Elmer, el personaje del cuento con el mismo escrito por David McKee con la Editorial Beascoa.
Incluye 6 actividades:
- Demuestra tu creatividad, decora a Elmer: se da un dibujo en blanco de Elmer para que se decore al gusto, ya sea con pinturas, témperas, gomets, materiales como el algodón, el papel de seda... o incluso con policubos.
- ¿Agrandamos a Elmer?, en esta actividad os propongo trasladar a Elmer aumentando su tamaño. Requiere atención, paciencia y concentración.
- Memory, encuentra la pareja, actividad con varias posibilidades:
- Jugar al memory.
- Elegir una tarjeta y completar al elefante de la primera actividad.
- Describir un elefante y que los compañeros encuentren la pareja.
- Señala las palabras que empiezan por la letra... actividad cortita donde se trabaja la conciencia fonológica utilizando las letras del nombre ELMER como iniciales de los objetos que se encuentran dentro de cada rosco.
- Coloca la pinza en el número correspondiente, incluye 12 tarjetas para trabajar el conteo colocando una pinza en el resultado correcto.
- Suma y resta, en esta actividad se incluyen 19 plantillas para hacer sumas y restas manipulativas con pompones de los colores de Elmer.
Aquí os traigo un pequeño cuaderno con más de 20 fichas para trabajar la atención, la discriminación visual, la asociación palabra-imagen... y, sobre todo, el lenguaje oral y escrito a través delos animales de la selva africana que aparecen en el cuento Las jirafas no pueden baila de Giles Andreae y Guy Parker.Rees, Editorial Bruño.
Incluye 5 actividades:
- Encuentra a los animales de la selva, se propone que el alumnado busque los animales nombrándolos, escribiéndolos...
- Encuentra los nombres de los animales de la selva, 3 sopas de letras con diferentes niveles de dificultad.
- Palabras escondidas, 3 crucigramas con 3 niveles de dificultad basada en el apoyo visual y el número de palabras.
- Encuentra la pareja de baile. Es una actividad con tarjetas donde:
- Se juega repartiendo las tarjetas de animales, cada una con la descripción de su pareja en el reverso. El objetivo es que todos encuentren su pareja de baile. Pueden hacerlo con o sin lenguaje oral.
- Los animales se pueden meter en cajas con sal y los niños deben buscarlos y decir su nombre, trabajando así la motricidad fina.
- Se puede trabajar el vocabulario de los animales de la selva, su descripción, mímica...
- ¿Cómo se llama? Actividad de asociación palabra-dibujo, donde el alumnado deberá colocar la imagen en el recuadro correspondiente.
También incluyo estas tres propuestas para tratar la atención a la diversidad a través del cuento y del juego:
- PROPUESTA 1: Partiendo de la dificultad que tiene Chufa para bailar como los demás animales de la selva, os propongo que bailéis con las piernas atadas o los ojos vendados, así los niños se pueden poner en la situación de aquellas personas que no pueden bailar como los demás, pero disfrutan de igual manera haciéndolo.
- PROPUESTA 2: Recrear el cuento. Es sencillo de adaptar y tiene numerosos personajes para repartir. Os animo a modificar el cuento cambiando el final, añadiendo personajes con dificultades como Chufa, incluyendo un concurso de baile...
- PROPUESTA 3: Crear un concurso de baile. Por grupos se especializarán en un tipo de baile concreto. Investigarán sobre ello, su origen, sus características... y harán un concurso tras todo ello, incluyendo si queréis una pequeña exposición con lo
investigado. ¿Alguien se ha sentido como Chufa? Es un buen momento para trabajar las emociones más complejas como vergüenza, empatía, valentía...
Puedes comprar el libro en cualquier librería online, librería de barrio o en Amazon. Para este último te dejo el link (afiliado) haciendo click a la imagen inferior 👇
Hoy os traigo un juego muy conocido: la JENGA, un juego de habilidad física y mental.
El reto es coger la pieza sin que se caiga la torre. Esta está compuesta por 54 piezas de madera colocadas de tres en tres.
Cada jugador, en su turno, tiene que quitar una pieza de un nivel inferior y ubicarla en el último nivel, utilizando solo dos dedos.
El juego termina cuando la torre se derrumba, ya sea al extraer o colocar la pieza.
Este juego se hace más interesante con piezas como las que os muestro de la tienda Tiger. Estas tienen dos añadidos: el color y los números.
- Con el color, podemos preparar un dado en blanco pintando en sus caras los tres colores, como os muestro en la foto. Así no serán los jugadores los que elijan la pieza sino el dado.
- Con los números, ya vienen los dados en el pack pudiendo combinarlos como quieras. Puedes elegir tirar dos dados y sumarlos, restarlos, multiplicarlos o, incluso dividirlos. Se puede tirar un solo dado y quitar múltiplos del número, o elegir dos dados y combinar los números obteniendo dos números de dos cifras.
Como veis hay multitud de opciones de juego, pero también podéis utilizar las piezas para otras actividades como:
- Clasificar las fichas por colores tirando el dado, para la etapa de Educación Infantil.
- Ordenar las fichas de menor a mayor, del 1 al 59, o entre los números que deseen.
- Jugar al anterior y al posterior.
- Completar series por colores o con números, completando los que falten…
¿Qué se trabaja con este juego?
- La atención y percepción visual.
- La concentración.
- La toma de decisiones.
- La coordinación visomanual.
- La motricidad fina.
- Razonamiento matemático
- Los tiempos de espera (aportación de @profeconlunares)
- Orden (aportación de @profeconlunares)