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¡Hola! 😊

Hoy os traigo la adaptación en pictos de este cuento de Andy Cutbill y Russell Ayto en el que podemos hablar de la diversidad, la empatía, el respeto, la amistad...

Mis alumnos conocen ya este cuento que compartí en Instagram hace 2 años. En ese momento os propuse esta actividad:

Haceros con el interior de un huevo Kinder (la yema) o con un objeto con forma de huevo y meted un juguete, una frase, un número... Una vez hagáis esto, sin que nadie os vea, debéis convencer al resto de que, lo que hay dentro, es lo que decís o no. Ellos tendrán que adivinar si estás mintiendo o no. ¿Qué os parece? Es como el juego del mentiroso con cartas 😊
Y aquí os dejo la adaptación que hice a partir del curso de verano de la UMH "Tengo un alumno con autismo. Estrategias para la inclusión y sistema de comunicación con imágenes".

Si hacéis clic en la imagen inferior podréis descargarlo. 


Además os dejo el enlace para descargarlo sin las tiras, es decir, a todo color la hoja completa.
https://drive.google.com/file/d/1LeQr_RdpQMmeYSXZjrp3JBeGoQqHsIJi/view?usp=sharing  

Espero que os sea útil.

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"Un día, la niña tiene una idea maravillosa.

Sabe exactamente qué aspecto tendrá.

Sabe exactamente cómo funcionará.

Lo único que tiene que hacer es construirla..."

Un retrato inteligente, honesto y muy divertido de los pasos del proceso creativo, que motivará a los niños a no desanimarse, a cambiar su perspectiva y a probar de nuevo.

Esto es lo que nos dice Ashley Spires sobre su libro editado por Beascoa.

Yo añado que es un cuento maravilloso, como la idea que tiene su protagonista. Nos habla del perfeccionismo, de la frustración, del enfado y de la tenacidad a través de una historia que trata las emociones de una manera natural.

Estas las podemos observar en la expresión facial de la niña a lo largo del cuento, cómo va cambiando según la situación que va produciéndose.

A mí personalmente me gusta su forma de explicar cómo afecta el enfado y la frustración a nuestro proceso creativo y a nuestro día a día, generando esa negatividad que lo último que hace es ayudarnos.

Por último me gustaría destacar el papel esencial de su mejor amigo "del mundo mundial" que la acompaña en todo el proceso, ayudándola a salir de ese bucle, lo que le permitirá mirar con más claridad su creación.

Espero haber podido transmitiros mi opinión sobre este no tan conocido cuento.

Un abrazo.
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La autora, Ana Cabeza Leiva nos dice:

"Papás, mamás y educadores/as, tenemos el reto y la responsabilidad de formar niños y niñas felices y, para conseguir ese objetivo, es necesario educarles con una base emocional sólida y estable. Este cuento les ayudará a iniciarse en el camino de la educación emocional".

Ya sabemos cuál es la temática, ahora os voy a presentar a la protagonista: Belinda.

Belinda es una hormiga feliz y trabajadora, cuida de sus compañeras y tiene algo especial... es la única hormiga rosa del mundo.

Un día, su mundo se desmorona, lo que la permitirá vivir diferentes emociones que harán que su color varíe. Y... no solo eso, también encontrará la importancia de la colaboración y la solidaridad.

Es un libro muy útil para trabajar las emociones más allá del miedo, el enfado, la felicidad y la tristeza. Con esta historia se van descubriendo emociones que se entienden muy bien al estar contextualizadas, tales como la envidia, la culpa o la gratitud.

Os incluyo propuestas de trabajo:

  1. Preguntas comprensivas sobre la lectura para hacer inferencias como: 
    • ¿Por qué Belinda no encontraba comida por más que buscaba? 
    • ¿Cuál fue el motivo por el que Belinda se enfadó con el perezoso?
    • ¿Por qué Belinda no sabía volver a casa?
    • ¿Qué le hizo saber a Belinda que ya estaba cerca de casa?
    • ¿Por qué Belinda perdió y recuperó su color?
  2. Reflexionar sobre nuestras propias emociones a partir de esta última pregunta. Para ello podemos pedirles que dibujen una hormiga gris y una hormiga rosa y escriban debajo en qué momentos son de un color o de otro. De esta manera les ayudamos a identificar la emoción con la situación y, si su desarrollo cognitivo y emocional nos lo permite, podemos incluir también los pensamientos que tienen cuando sucede cada emoción en dicha situación. 
  3. Podemos hablar de las personas que nos ayudan cada día cuando tenemos algún problema o no sabemos cómo hacer determinadas cosas, trabajando la importancia de la gratitud.
Espero que estas propuestas os sean útiles. 

Antes de finalizar me gustaría dar las gracias Ana por enviarme este cuento, la educación emocional es clave en el desarrollo de los peques, así que este libro merece llegar a muchos hogares y colegios. 

Gracias por llegar hasta aquí.

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Hoy os traigo un juego que me ha ayudado mucho a trabajar las emociones con los peques de Educación Infantil: TE LO DIGO CON LA CARA de la colección Jugando Aprendo de Clementoni.

En el juego, se incluye una tarjeta dónde nos cuentan lo importante que es la educación emocional, tanto identificar las emociones como saber expresarlas, partiendo de un aprendizaje funcional y significativo.

Este recurso incluye 7 cartas grandes con expresiones faciales y 7 sencillas historias con ilustraciones que muestran al niño en situaciones de la vida diaria.

Se puede utilizar de varias maneras, en el juego nos proponen la siguiente:
  1. Mostrar las 7 situaciones ilustradas con el marco del mismo color, siguiendo los números de cada tarjeta, que forman la pequeña historia que tiene como protagonista al niño.
  2. Leer la frase que contiene cada tarjeta preguntado al niño "¿qué está sucediendo?"
  3. Pedirle que ponga la cara que expresa la emoción.
  4. Observar su propia cara en el espejo.
  5. Asociar las cartas de las expresiones faciales con las situaciones.
En mi caso hacíamos lo siguiente:
  1. Saludamos a Pepe, que es así como decidimos llamarlo.
  2. Le preguntamos cómo está hoy, Pepe nos responde (elijo yo la carta).
  3. Pepe les pregunta a ellos cómo están. A algunos le gustaba poner la cara en los marcos que quedan tras quitar las cartas, "imitando como si fueran un dibujo".
  4. Le preguntamos a Pepe por qué se siente así. Ellos nos dan ideas. Con los que son un poquito más mayores, les pido que busquen la ilustración donde Pepe se encuentra así. 
  5. Pepe les pregunta porqué ellos se sienten de esa manera. En muchas ocasiones se les olvida la emoción que eligieron así que les volvemos a preguntar cómo se encuentran y partimos de esa emoción.
Tanto las tarjetas con ilustraciones como las cartas con expresiones faciales se pueden utilizar por separado para trabajar las emociones, la descripción de imágenes y para estimular el lenguaje oral y escrito, pudiéndose utilizar para una amplia franja de edad.

Como veis, es un recurso muy útil, de buena calidad y con unas ilustraciones, para mí gusto, muy bonitas, visuales y sencillas para los más pequeños. 

Haz click en la imagen 👆 para saber más.

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Almudena Bernabé
¡Hola! Soy Almu, maestra interina y especialista en Pedagogía Terapéutica con mención en Audición y Lenguaje. He creado este blog como ampliación de mi Instagram con el fin de poder compartir los recursos y materiales que hago y hacer breves reseñas sobre su uso. ¡Espero que os guste y os sea de gran utilidad!
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