Es un cuento ingenioso, con notas de humor pero sobre todo claro y conciso, mayores y pequeños entendemos las dudas que surgen ante el tema de la adopción recordándonos que lo más sencillo es explicarlo sin rodeos. Muchas veces minusvaloramos la capacidad que tienen los niños para entender las cosas pero quizá el problema está en que nosotros no queremos explicarlas o creemos que nos supondrá mucho esfuerzo para que lo comprendan. Eliminemos los tabúes con los más pequeños como los tipos de familias que existen, el fallecimiento de personas que queremos... Ellos nos lo agradecerán. 

Antes de finalizar este post quiero destacar un detalle que se me había pasado por alto la primera vez que lo leí y que me ha encantado. 

En la habitación de Emma hay un montón de libros y estoy segura de que muchos de ellos los conoceréis. ¿Querrán la autora y la ilustradora hacernos una lista de recomendaciones de cuentos bonitos con esta ilustración? 😉

Como veis, al final del libro se incluyen orientaciones prácticas, nos recuerdan que los niños son literales y que aquello que les resulte abstracto, descontextualizado e incomprensible no llegará a ellos de la misma forma en la que lo transmitimos ya que practican el aprendizaje por deducción o descubrimiento. A partir de esta pequeña explicación nos enumera una serie de orientaciones para comunicarnos con los niños de una manera efectiva.

Si os quedáis con ganas de más en la web https://editorialsolynube.com/ tenéis actividades para hacer con el cuento, una de ellas ya está en el cuento 🙊 ¿sabéis cuál es?

Os presento a Lítera (con acento en la i 😉) de 𝐋Í𝐓𝐄𝐑𝐀 𝐘 𝐄𝐋 𝐁𝐎𝐓𝐄. Me tocó en un sorteo en Instagram realizado por su autora y por @pequeteacher.

Este libro de Lucía Sanz Martínez (@chukabooks) nos recuerda lo frenético de la vida, cuántas cosas hay que nos gustan y no hacemos por no tener tiempo. Para llevarlas a cabo, Lítera decide meterse en un tarro y en él es feliz pero... no siempre. 

Para completar la lectura de este cuento os propongo la siguiente actividad:

1️⃣ Escribid en papelitos aquellas actividades con las que más disfrutéis, lo podéis hacer de manera individual o conjunta (en clase, en familia, entre hermanos...).
2️⃣ Después buscáis un bote vacío por casa, así le damos una segunda vida (yo para quitar las pegatinas lo he tenido 30min en agua hirviendo y se quitan solas, son necesidad de rascar).
3️⃣ Decoráis el bote como queráis e introducía lo papelitos dentro.
4️⃣ Cada vez que estemos estresados, aburridos, agobiados... tenemos un recurso al que acudir como Lítera para poder despejar nuestra mente y disfrutar de lo que más nos gusta.

⭐ Aquí debajo os dejo un vídeo donde podréis ver mejor la actividad y el cuento. Espero que os guste. Si es así aquí tenéis la web de su autora: https://chukabooks.bigcartel.com/ .

Os presento mi tercer minicuaderno para trabajar la atención, la creatividad, la discriminación visual, el conteo, las sumas y las restas y el lenguaje oral y escrito con Elmer, el personaje del cuento con el mismo escrito por David McKee con la Editorial Beascoa.

Incluye 6 actividades:

• Demuestra tu creatividad, decora a Elmer: se da un dibujo en blanco de Elmer para que se decore al gusto, ya sea con pinturas, témperas, gomets, materiales como el algodón, el papel de seda... o incluso con policubos.
• ¿Agrandamos a Elmer?, en esta actividad os propongo trasladar a Elmer aumentando su tamaño. Requiere atención, paciencia y concentración.
• Memory, encuentra la pareja, actividad con varias posibilidades:
• Jugar al memory.
• Elegir una tarjeta y completar al elefante de la primera actividad.
• Describir un elefante y que los compañeros encuentren la pareja.
• Señala las palabras que empiezan por la letra...  actividad cortita donde se trabaja la conciencia fonológica utilizando las letras del nombre ELMER como iniciales de los objetos que se encuentran dentro de cada rosco.
• Coloca la pinza en el número correspondiente, incluye 12 tarjetas para trabajar el conteo colocando una pinza en el resultado correcto.
• Suma y resta, en esta actividad se incluyen 19 plantillas para hacer sumas y restas manipulativas con pompones de los colores de Elmer.

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Aquí os traigo un pequeño cuaderno con más de 20 fichas para trabajar la atención, la discriminación visual, la asociación palabra-imagen... y, sobre todo, el lenguaje oral y escrito a través delos animales de la selva africana que aparecen en el cuento Las jirafas no pueden baila de Giles Andreae y Guy Parker.Rees,  Editorial Bruño.

Incluye 5 actividades:

• Encuentra a los animales de la selva, se propone que el alumnado busque los animales nombrándolos, escribiéndolos...
• Encuentra los nombres de los animales de la selva, 3 sopas de letras con diferentes niveles de dificultad.
• Palabras escondidas, 3 crucigramas con 3 niveles de dificultad basada en el apoyo visual y el número de palabras.
• Encuentra la pareja de baile. Es una actividad con tarjetas donde: 
• Se juega repartiendo las tarjetas de animales, cada una con la descripción de su pareja en el reverso. El objetivo es que todos encuentren su pareja de baile. Pueden hacerlo con o sin lenguaje oral.
• Los animales se pueden meter en cajas con sal y los niños deben buscarlos y decir su nombre, trabajando así la motricidad fina.
• Se puede trabajar el vocabulario de los animales de la selva, su descripción, mímica...
• ¿Cómo se llama? Actividad de asociación palabra-dibujo, donde el alumnado deberá colocar la imagen en el recuadro correspondiente.

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¿Cuántos bichos extraños podemos encontrar?

¿Los reconoces si ves alguna de sus partes?

Aquí os traigo un pequeño cuaderno con más de 20 fichas para trabajar la atención y la creatividad, pero también la discriminación visual, la asociación palabra-imagen... a partir del cuento Un bicho extraño de Mon Daporta y Óscar Villán, de la Editorial kalandraka.

Incluye 5 actividades:

• Montar vuestro bicho extraño, yo os aporto una plantilla para hacerlo tamaño folio.
• Completar dibujos de animales con forma ovalada, como el bicho extraño del cuento, a modo ficha.
• ¿De quién es esta...? Es una actividad con tarjetas donde: 
• Se puede adivinar qué animal es en la tarjeta incompleta, buscándolo después en las completas.
• Jugar al memory
• Completar el dibujo como en la actividad anterior.
• Montar puzzles, os traigo 12 de 4 piezas cada uno.
• ¿Cómo se llama? Actividad de asociación palabra-dibujo, donde el alumnado deberá colocar la imagen en el recuadro correspondiente.

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